洛阳卫校口腔修复专业招生简章及要求_洛阳卫校招生

口腔修复专业培养具有现代口腔医学基础知识与口腔工艺技术操作能力等相关工作的高素质应用性技术人才。学习各种修复治疗手段和具体制作口腔各类修复体的能力;了解口腔常见病、多发病一般知识;口腔预防保健知识和健康教育能力。培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有基本的科学文化素养和良好的职业道德，掌握口腔工艺技术专业的基础理论知识和基本操作技能，从事口腔工艺技术等工作的高素质技能型人才。

03.主要课程

(1)公共基础课

德育、语文、英语、医用化学基础、物理应用基础、体育与健康、信息技术基础 、职业生涯规划

(2)专业基础课

解剖学基础、生理学基础、疾病学基础、口腔解剖学、.口腔生理学、口腔组织及病理学基础 、美术与雕塑基础、口腔预防保健基础、解剖生理学基础、口腔解剖生理学、口腔疾病概要、口腔工艺材料学基础、口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔工艺设备

(3)专业课

口腔疾病概要、口腔工艺材料学基础、口腔固定修复工艺技术 、可摘义齿修复工艺技术 、口腔正畸工艺技术、口腔工艺设备、口腔医学美学

04.招生要求

1、 鉴于护理行业的特殊性，对报考护理专业的考生要适当考虑身高，建议身高1.55米以下者慎报。

2、思想进步、遵纪守法、身体健康、适应全日制学习;

3、应、往届高中生，技校、中专、职高等同等学力者，年龄16-22周岁;

4、身体健康;发音器官无疾病，无色盲，无夜盲。

录取原则

应届初中毕业生可在毕业中学填报志愿。

应、往届毕业生可持初、高中(中专)毕业证身份证(户口簿)复印件直接到该校报名，由学校统一办理审批、录取手续。

05.培养目标

口腔修复专业培养具有良好的文化素养、良好的综合职业素质和人际交往与沟通能力，熟练掌握口腔修复工艺专业的基础知识和职业技能，能在各级各类医疗卫生机构、义齿加工企业从事义齿修复和矫治器制作等工作的初、中级技能型、服务型高素质劳动者。培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，能在各级(各类)医疗卫生机构、义齿加工中心(加工厂)等单位从事口腔工艺技术工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

06.就业方向

口腔修复专业面向义齿制作企业、综合性医院口腔科或口腔专科医院，从事口腔工艺技术工作;面向各级各类口腔医疗机构;也可面向齿科设备材料制作和销售等单位从事相关工作。毕业生主要面向各级各类医院和义齿加工中心(加工厂)，从事口腔工艺技术等工作。毕业生主要面向医疗卫生机构口腔科、义齿加工机构，从事义齿修复、加工及矫治器制作等工作，还可面向口腔医疗器材公司从事器材营销工作。

07.口腔修复专业小知识

多数国际专家发现：每出现1例自杀，平均至少对6个人产生严重的不良影响。在中国没有这方面的资料，但通过我们访谈全国1000余例自杀死亡者的家属的经验，在中国每个自杀者会对6个人造成不良影响的数字可能是准确的。当然，影响的强度和持续时间的长短有所不同，但相当比例的人随后会一直生活在这种负性心理影响中。

(我们估计每年有135,000个不满17岁的孩子经历父亲或母亲死于自杀这样的创痛;父母的自杀会使大多数孩子的心理健康发育受到严重影响。)在一些情况下，自杀死亡者的家人或好友随后会得抑郁症或自杀死亡。我们也估计每出现1例自杀未遂，平均会使2个亲友受到严重伤害，尽管这种伤害持续的时间通常要比自杀死亡所造成的影响稍短。

根据保守估计的数字推算，即每年有25万人自杀死亡、200万人自杀未遂，1例自杀死亡可使6个人受到严重影响，1例自杀未遂可使2个人受到严重影响，自杀死亡给他人造成的心理伤害持续10年，自杀未遂持续6个月;那么每年有150万人遭受到亲友自杀死亡所带来的严重心理创伤，400万人遭受到亲友自杀未遂所带来的严重伤害。基于如上假设，我国每年有1700万人的心理和社会功能因他们所爱的人的自杀死亡或自杀未遂受到严重损害。

目前尚无办法来准确地评估由此而产生的“负担”大小，但如果进行保守的估计，即所爱的人的自杀会使亲友的心理、社会和职业功能降低20%，那么自杀每年会使卫生负担增加340万DALYs;这会使自杀所造成的总的卫生负担增加38%。

目前在中国还没有向这1700万自杀“幸存者”提供社会或心理服务。向这些个体提供社会和心理支持能显著减轻自杀给他们造成的心理负担，并因此显著降低自杀所造成的疾病负担。

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