专家对南京市中考语文、物理、化学试卷点评

专家对2020年南京市中考语文、物理、化学试卷点评

 

      中考信息网小编了解到今天是南京市的初三考生参加了语文、物理、化学等三门学科的考试的时刻，今年的试卷有什么特点呢？接下来我们来听听几位老师的解读吧。

 

      语文：

      读写结合，大胆想象

 

      点评：朱佳伟（南京市优秀青年教师、南京市金陵汇文学校）

 

      今年南京市中考语文试卷灵动而富有情趣，新颖又平易近人，引导学生关注生活、积极思考、大胆想象。

试卷的选材很有特色。积累与运用部分选用了学生熟悉的“汉语周”活动，材料平易，灵巧活泼；文言文阅读的选文是明代林璐所写的《象记》，文中的大象有情有义，令人感动；散文阅读选的是邓云乡所写的《儿歌》，文中的“儿歌”紧贴生活，趣味盎然；非连续文本阅读巧妙而有创意地将多则科技材料组合，让考生感受科技发展给人带来的便利，同时对科技进行深层次的思考；作文修改的材料则是去机器人餐厅用餐，让人不禁畅想未来美好的生活，很有想象力。

 

      有以上内容作为基础，作文题“   在2020”对学生而言就一点也不突兀了。此题要求考生在文学名著中选择一个人物，将其放在特定的“时间”，进行想象写作。

 

      这道题对考生来说写作难度不大。一方面，教材中关于想象写作的要求较多，从七年级上册第六单元写作训练《发挥联想和想象》，到九年级上册第三单元《写故事》，以及九年级下册第四单元《写实和虚构》，考生是经过多次学习与练习的，在想象写作上是有基础的。另一方面，考生在本试卷上阅读了不少与想象相关的材料，这为写作提供了大量的想象支持。2020年南京市中考语文作文《无情岁月有味诗》已考过情境想象作文，今年继续跟进，考生不会感到陌生。此外，南京市中考语文作文题也曾与名著相关，考生对名著的重视度很高。因此，对于初中三年认真学习写作的同学来说，此次作文题有利于他们发挥真实的写作水平。

 

      本卷作文题延续了写作教学关注生活、读写结合的理念。生活是写作的源头活水。本次作文导语是“2020，日新月异的年头；2020，气象万千的时代。”其中“日新月异”“气象万千”两个词，是新时代的特征和主旋律。名著阅读是学生阅读的重点，此次写作不限具体人物，开放度很大。考生可以选择自己最喜欢、最熟悉的名著中的人物，让他（她）跨越时空的界限，在某个想象的情境中，演绎他（她）的故事：这个人物在新的时期会有怎样的遭遇，会有怎样的反应，其思想乃至人生轨迹会产生怎样的变化……可以说，只要有丰富的想象力，加上精巧的构思，书中的人物与现实一定可以碰撞出精彩的篇章。

总之，今年的南京市中考语文试卷力求引导学生关注生活，关注阅读和写作，这对提高学生的人文情怀与语文素养，都有着积极的意义。

 

      身临其“境”乐用“语文”

 

      点评：王生福（南京市学科带头人、南京市第二十九中学）

 

      2020年南京市中考语文试卷秉承优良传统，彰显课标精神，巧妙地将生活情境与语文学习融为一体，引导学生热爱现实的生活，憧憬未来的美好，在真、善、美的体验中学习语文，运用“语文”。

 

      第一,今年试卷一如既往保持平稳。命题者从实际出发，题量继续保持18题（含作文），文字阅读量减少至5000字以内，留下充足时间给学生阅读、思考、解答。试卷每一板块安排的知识点也与去年大致相同，如基础知识部分考查的古诗词默写、字形、短语、对联等知识点都是平时教学的要点和备考时反复训练的重点，而题型也与去年一样，均用填空和选择题。考试内容虽然大多取自课外，但每一个考查的能力点都能在课内找到对应。如文言阅读文本《象记》，与课文《口技》《核舟记》一样都出自张潮编选的《虞初新志》,所考查的实词解释与句子翻译都是教学中的重点内容。这就很好地引导学生要重视自己日常的教材学习，并在此基础上灵活运用。以上都是为了让学生拿到试卷后，感到熟悉与亲切，从而以一种稳定、积极的心态答题。因此，学生只要平时认真学习，考试认真答题，必能取得满意的成绩。

 

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      第二，整份试卷关注生活，富有情趣，这主要表现在试卷的材料选择与试题命制两方面。先说材料选择。试卷选取关于大象、儿歌、人工智能等文本，文字充满生活趣味与时代气息。比如散文阅读文本选择的是邓云乡先生的《儿歌》，里面出现的“大头，大头，下雨不愁！”等儿歌都是学生小时候传唱过的；非连续性文本阅读的选材则以学生喜闻乐见的人工智能技术为核心，以“智能美好生活”为主旨，材料中种种炫酷新装备充满神奇感。这些内容的可读性都很强，耐咀嚼，一点也不枯燥。再看试题命制。今年试卷有一个很大的特色，即充分创设情境，帮助学生在真实的语言交际环境中进行表达，这样更易围绕要点进行解答。如古诗阅读，改变了以前的问答式，选取学生熟悉的“汉语之星”活动，以初三学生为同学写毕业留言来创设情境，要求将诗句嵌进留言，用学生喜爱的方式来考查他们对古诗的理解与运用；再如非连续性文本阅读，改变了以前单一设题的方式，以科技馆志愿者邀请同学去玩来创设情境，命制一组相联系的试题，将有趣的“智能生活”体验与科技材料自然勾连。这些都真正体现了命题者“以生为本”的理念。

 

      第三，今年作文题属于半命题，《    在2020》，要求学生以名著中的人物填空。这道作文题引导学生真正融入书本，畅想书中人在“新时代”的一段生命经历，情味深长。这对提倡学生真阅读、深阅读大有裨益。南京中考写作题曾经连续三年以“书”为关键词命制，这一次既是遥相呼应，也是全新视角下的再突破。它既可以充分发挥同学们丰富的想象力，人人有话可写；又能将名著的考查落到实处，有效拒绝套作。

 

      回看整份试卷，充溢着温暖的生活气息和鲜明的时代元素，使学生身临其“境”般进行了一次有情、有趣、有味的语文之旅。在此过程中学语文、用“语文”，自然而然，水到渠成。

 

      物理：

      重视实验考查，凸显学科素养

 

      点评：孔北京（南京市学科带头人、南京市第一中学初中部）

 

      2020年南京市中考物理试卷的难易度与往年相当，绝大多数试题都能让学生轻松上手。命题的素材大多源自课本，“接地气”的情境设置有效缓解了考生紧张的考试情绪，问题指向有效激发考生积极思维，有利于考生发挥出自己应有的水平。

 

     立足教材 依据课标

 

      试卷中有20幅图片选自学生使用的教材，学生在熟悉的问题情境下解答，答题比较轻松。试卷采用图文结合的编排方式，不仅减少了学生考试时的阅读量，保证了充足的答题时间，而且通过图片传递信息也更加形象生动，有利于考生在考场中正常发挥。试卷的命制严格贯彻教育部和省教育厅关于中考命题的指导意见，全卷没有出现“偏、难、繁”的试题，体现了试题的基础性和适切性。

 

      贴近生活 彰显应用

 

     “从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程的基本理念。如第1题以拉力器、阳台玻璃等生活常见物品为载体，考查物质的物理属性；第6题以电冰箱、取暖器、汽车刹车等生活常用物品或常见现象为载体考查改变物体内能的两种方式；第13题以南京长江隧道为载体考查学生对基本物理量单位的掌握情况；第16题以玩具鸭为载体考查浮力、压强知识；第20题以溜滑梯为载体考查物体的受力情况。

 

      重视实验 学科渗透

 

      物理是一门实验学科，本卷重视对实验的考查，对《义务教育物理课程标准》规定的20个必做实验中的18个进行了直接或间接的考查。物理实验采集的实验数据，要通过适当的方法进行分析处理才能得到相关规律和结论，运用数学知识对实验过程中的数据进行处理的能力是学生必备的科学素养之一，试卷对该能力进行了针对性的考查。如第11、19、28题都出现了反映物理量之间数量关系的函数图像，考查学生运用数学方法从图像中获取物理信息的能力；此外，试卷中第23题，从四个小球中找出不同小球，巧妙的考查了学生运用数学中的“比值法”和“图像法”处理数据的能力，同时隐含了对“密度”这一重要知识点的考查。

 

      凸显思维 关注科技

 

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      “科学思维”是物理学科核心素养之一，没有科学的思维过程就难以得出科学的结论。本卷中多处对学生的科学思维能力进行了考查。如第9题电路故障的排查；第10题和第25题实验方案的甄别；第12题和第18题动态电路的分析与计算；第16题压强和浮力的整体判断与比较；第21题节能策略的选择对学生在生活中如何节能减耗都具有重要的指导价值。

 

      本次试卷有较强的科技感和时代感，引导学生关心科学技术的新发展，关注科技发展给社会进步带来的影响，发挥物理学科的育人功能。如第14题以我国发射的“鹊桥”号中继星为载体、第27题以南京试运行的无人驾驶迷你巴士为载体，这两道试题在考查相关物理知识的同时，力求让学生感悟到我国科技进步给我们的生活带来的诸多积极影响。

总之，2020年南京市中考物理试题，重视实验考查，凸显学科素养，对教师的课堂教学具有积极的指导意义。

 

      注重知识应用，彰显学科特色

 

      点评：杨清华（南京市第二十九中学致远初级中学）

 

      2020年南京市中考物理试卷，命题素材大多来自于课本和教学一线，全卷课本中熟悉的图片让考生倍感亲切，有利于缓解学生紧张的考试心理。试卷难易适中，大多数试题学生都能轻易上手，让考生信心百倍。今年试卷还添加了一些科技元素，重视思维和过程的考查，重视物理知识在生活中的应用，考查学生的学科素养。

 

     情境亲切 立足教材课标

 

     试卷中的图片，大多来源于学生最熟悉的教材或生活中最常见的现象，给学生亲切的感觉。试卷涵盖了课标的近50多个知识点。如第1题的四幅图都来自于课本，考查物质的物理属性；第6题的四幅图有三幅来自于课本，一幅是学生熟悉在钻木取火，考查了改变物体内能的方式；第20题的三个作图题都来自于课本，考查了光、力、电三个方面的知识点，其中第一个作图是自行车的尾灯——角反射器，第二个作图是滑滑梯的场景，非常贴近学生的日常生活；第16题以学生儿时的玩具小鸭子为情境，考查了力学中压强和浮力的知识点，缓解了学生面对这类试题的紧张情绪。  

 

      贴近生活 提倡安全节能

 

      试卷中的素材，多来源于学生的生活，在分析解决问题的过程中，对学生的日常生活具有一定的指导意义。如第2题关于生活中的安全用电问题，日常生活中经常有用湿布擦抺工作中用电器的做法，通过本题可以提醒学生这样的操作是不规范的，存在安全隐患。第13题以学生熟悉的长江隧道为载体，填写常见物理量的单位，从而建立学生安全行车的意识。第21题的第3小问，从节约能源的角度，考查学生根据提供的信息，正确选择烧开一壶水的策略，这样的过程使学生意识到，只是一个小小的加热方式，就可以节约能量。在解决实际问题过程中，培养学生科学的态度和社会责任。

 

      注重思维 彰显学科特色

 

      物理学科是一门实验科学，对学生学科思维能力的培养是渗透核心素养的重要方面。今年的物理试卷关注对实验过程和方法的考查。如第22题探究凸透镜的成像规律，考查了学生在移动透镜过程中，如何判断成像的性质。第23题考查的是对密度知识的应用，但却没有出现密度这两个字，而是从一个现实任务出发“找出一个与其它三个不同材料的小球”，通过考查学生用“比值法”和“图像法”处理数据的方法，考查学生在解决实际问题时的思维过程。回归物理学科特色，对日常的教学有一定的导向作用。

 

      总之，这是一份让学生在亲切中品味鲜活、平稳中展现能力的试卷，让不同学情的考生都有展现自己学业水平的机会，都能感受到通过自己的学习，有所收获，有所感。

 

      化学：

      保持稳定 紧扣教材 关注素养

 

      点评：陈懿（江苏省化学特级教师、教授级高级教师、南京外国语学校）

 

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      2020年南京市中考化学试卷题型稳定、内容基础、紧密联系生活实际、关注学科素养的考查。试卷依据课程标准、紧扣教材，重点考查学生化学学科的基础知识、基本技能和基本方法。试卷以课本素材、基础实验、热点问题、生活实际等为命题背景，精心设计试题内容，重视对学生化学学科素养的考查，尤其加强了初中化学主干知识的考查。

保持稳定，重视基础内容的考查

 

      从题型设置、试题内容等方面来看，2020年中考化学试卷延续了2020年学科命题的一贯风格，基础题所占分值仍然较大，整卷考点稳定，均为常见题型，选择题全部为考生非常熟悉的知识，能在较短的时间内完成答题，增强了考生的适应性。考查内容涵概了初中化学核心概念与理论、重要的元素化合物知识、化学基本实验和基本化学计算等，突出了对化学基础知识和基本技能的考查。

 

      紧扣教材，突出主干知识的考查

 

      试卷重视对教材重点内容的考查，试题命制素材直接源于教材，如“安全图标”“物质的俗称”“人体中所含的元素”“燃烧与灭火”“碳及其氧化物的性质”“金属活动性顺序的应用”等学生熟知的问题；重点考查了教材上的教师演示实验、探究实验，如“物质的简易鉴别”“酸碱中和反应”“碳还原氧化铜”“溶液的形成”等；同时还考查了教材上基础学生实验，如“粗盐中难溶性杂质的去除”“常见气体的制备”“金属的化学性质”等。考生只要重视教材，重视化学主干知识，便可取得较满意的成绩。

 

      联系生活，注重学科素养的考查

 

      2020年的化学试题继续保持了“情境的真实性和应用性”的特点，密切联系生活、环境、能源、资源等问题，如“食品保鲜”“衣服去油污”“PM2.5”“酸雨的测定与判断”“实验室废液的处理”“燃料的利用”“保护水资源”等；关注与化学相关的社会热点问题的考查，如以“高分五号卫星”为话题，考查了空气污染、能源的合理利用与开发等知识；以“钛合金用于制造人造骨”为信息，考查了材料的相关知识；以“世界无烟日”为背景，考查了化学与健康等知识。试卷引导考生关注生活、关注环境，突出化学学科独特的育人功能，帮助学生树立环境保护的意识和绿色化学理念。

 

      总之，今年化学试卷重视基础，试题的设计有利于考生的正常发挥，也切合中学化学教学的实际。试卷在结构上、教学导向上，起到了很好的传承、延续与发展的作用，充分体现了初中化学教学应立足教材、突出双基、强化实验、兼顾方法的理念。

 

      今年的化学试卷也对即将升入初三的学生的学习以有益的启迪。化学是人类进步的阶梯，是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。在化学学习中，一定要重视实验、重视方法，要学会欣赏他人的成就、欣赏经典实验、经典发明，从化学史话、化学发明、化学成就中学习做人、做科学。从感谢科学发明、感谢文献，感恩科学家、感恩老师、感恩家人做起。

 

      依据课标教材，体现学科特色

 

      点评：叶菁（南京市优秀青年教师、秦淮区化学教研员）

 

      2020年南京市中考化学试卷保持延续性，依据课标、紧扣教材、题型稳定，注重对化学基础知识和核心内容的考查；以能源、资源、环境保护、生产生活等社会热点问题为背景素材，重视对学生化学基本技能和基本方法的评价，体现了化学学科特色。学生对试卷内容比较熟悉，易于上手答题。

 

      注重基础知识和基本技能

 

      彰显化学学科特色

 

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      2020年南京市中考化学试卷坚持以课标为依据，强化了主干知识、基础知识的考查，例如：物质的组成、物质的构成、物质的分类、物质的性质、物质的变化、物质的用途、化学用语、质量守恒定律、溶解度和溶解度曲线、金属活动性顺序、身边的化学物质等；试卷还对基本技能和基本方法进行了重点考查，如：常见气体的制备、化学方程式的简单计算、物质的检验与鉴别、图表数据的加工与分析等。

 

      联系生活实际和社会热点

 

      体现化学学科素养

 

      试题凸现了化学与生活实际的联系，从化学的视角关注社会热点问题，如空气污染、化学物质与健康、常见的材料等；以教材中常见物质的制取、性质、检验、鉴别为背景，考查学生掌握基础实验，以及从实验、图表中获取信息来解释相关化学问题的能力，如“常见气体的制备”“碳及其氧化物的性质”“金属的化学性质”“溶解度曲线及其应用”“粗盐中难溶性杂质的去除”等；试题源于教材，选用了教材中的“演示实验”“探究实验”“基础学生实验”“练习与应用”等内容，通过对教材知识的重组或再现，让学生体验科学探究的过程，有效地评价了学生的化学学科素养。充分发挥了教材文本的教学功能，对引导教师在教学过程中进一步研究教材、用好教材、教好教材，指导学生阅读教材，具有很好的教学导向作用。

 

      总之，今年试卷延续了往年的命题风格，紧扣课标，立足教材，注重基础，突出了对化学基本实验技能的考查，进一步体现了化学教学中应围绕教材，重视基础知识和基本技能，同时更要培养学生良好的学习习惯和学习方法，并引导学生关注社会、关注环境，建立绿色化学的理念。