一年级数学单元知识点归纳

学习知识要善于思考，思考，再思考。每一门学科都有自己的学习方法，但其实都是千变万化的。数学作为最烧脑的科目之一，也是需要背的，需要背的，需要练的。下面是边肖整理的一些一年级数学知识点，希望对你有所帮助。

一年级数学知识点手写报告内容

前后(前后之间的位置关系)

1.注意用前后等词描述物体的顺序和描述物体的确切位置的区别。

2.鹿在前面，谁在它后面？答案是否定的，不只是一只松鼠，还有兔子、乌龟、蜗牛都在小鹿后面。

3.注意让学生用前后等词描述物体的相对位置。

上下(上下之间的位置关系)

1.理解具体情境中“上下”的相对性。

2.能用文字表达实际情况下物体的“上下”位置关系。

左和右(左和右之间的位置关系)

1.能用文字描述一个物体的左右位置关系。

2.能够理解情境中左右位置的相对性。进一步经验:如果两个人面向同一个方向，他们的左右位置和顺序是相同的；如果他们面对面，他们看到的左右位置是相反的顺序。

教室(前后、上下、左右综合应用)

利用前三课学到的知识描述物体的位置和顺序。

20退位减法公式表

10-1=9 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9

10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8

10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7

10-4=6 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6

10-5=5 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5

10-6=4 11-7=4 12-8=4 13-9=4

10-7=3 11-8=3 12-9=3

10-8=2 11-9=2

10-9=1

高一数学“100以内的加减法”知识点

一，十加减十，一加减一。

1.无进位加法20+30=5067+2=6968+30=98

2.不退位减法80-50=3069-2=6798-30=68

二、进位加法(加十)

1.补十首:一补九，二补八，三补七到四补六，五五补十。(注:两个十的数字是互补的)

2.进位到20:加10:8+72 = 15，加1到10，减1的补数(2+8=10，2是8的补数)。

3.进位到100加362+8=44。提炼方法:用圆弧连接每一位，第十位加1，减去每一位的补数。(方法同20以内)

第三，退位减法

1.20以内退位:破十:161-9=7位数加补数。

2，100以内退位减:361-9=27。提炼方法:用圆弧连接每一位，十位减1，每一位加补数。

重点和难点:

1.掌握两位数减一位数的退位减法计算方法。

2.鼓励学生使用各种方法进行计算。

准备教具和学习工具:

1.教师为场景图准备课件。

2.学生准备3捆6支。

教学过程:

一.学前准备

口算。(电脑显示的。学生培训)

11-3= 13-8= 17-9= 14-5=

15-7= 12-3= 16-8= 13-7=

教师对话:上节课我们学了什么？下面做几道题，告诉大家你的想法。

38-6= 87-3= 96-6=

小学数学学习方法一年级

推理训练有助于口算。

搞好推理训练，可以使学生有效地掌握基本口算，培养学生的思维灵活性。比如20小时内教退位减法，显示“13-8=？”开始上课的时候。问学生“13-8是多少？”“等于5。”又问:“你怎么想出来的？”“做减法又想做加法。”再次鼓励学生:“你能想出另一种口算方法吗？”学生说出几种口算方法后，总结出差时的退位和减法，要求学生加强对不同方法的推理训练，提高口算速度，背诵“教”字。教学就是教给学生口算的方法和规律。

当学生熟练掌握基本口算后，应转入高级训练，即教给学生口算的方法和规则:

(一)采用“十点法”进行口算。

根据公式题的特点，运用定律和性质对运算数据进行“四舍五入”:

1.将数字加到“四舍五入”上

比如14+5+6=？开导学生:加几个数。如果几个数加起来是十的整数，可以改变加法的位置，把几个数相加。

2.使用减法属性“向上取整”

比如50-13-7，启发学生说出思维过程，说出几种口算方法，通过比较用力，让学生总结:连续从一个数中减去几个数，如果减法之和能凑成一个整数十，可以先将减法相加，再进行减法。这种口算简单方便。

3.连续乘法中的因子“四舍五入”

比如25×1？4×4，25和4的乘积是100，结果直接用嘴算出来就是140。

(二)采用“分解法”进行口算

就是把题目中的一个数字“拆解”出来，和另一个数字分开，比如2？5×32，原来的形式变成了2？5×4×8=10×8=80。

(三)运用一些速算技巧做口算。

1.两位数快速相乘，第一个和最后一个结尾都是10。

即十位数中的一个数加1再乘以另一个数的十位数，得到的乘积是两个数乘积的百位数和千位数，再用两个数的乘积作为两个数乘积的单位和十位数。比如14×16=224(单比特4×6=24，10比特，(1+1)×1=2，一百比特)。

2.两个头差为1，尾差为10的两位数的快速乘法。也就是用较大因子的十位数的平方减去它的一位数的平方。比如:48×52=2500-4=2496。

3.使用“基准数”进行快速计算。

比如623+595+602+600+588可以选择600作为基数。首先累加每个数与参考数的差值，然后加上底数与项目数的乘积。

(4)记忆常用数据

如:1到20的自然数的平方数；“练习”这个词的发音好，就是要经常进行口算训练。心算能力的形成只能通过常规训练来实现，训练要多样化。

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