故事新编四年级作文,四年级作文补习

如何辅导四年级女孩写作文？

家长您好！从以下几个角度回答您的问题：1.多阅读对培养孩子语感和学习好词好句好段肯定是有好处的。读书除了老师推荐的这些比较流行的书籍外，还有很大量的书籍，是值得学习的。这些书籍的选择可以根据孩子的兴趣，同时父母也给予一些引导去阅读一些文学性高的作品也是可以的。有一些针对少儿的刊物《儿童文学》，中国和国外的名著的青少年版本，都值得一看，千万不要让孩子只看非常流行，语言非常网络化的书籍；2.写作文除了孩子自己有真情实感外，还需要有一定的逻辑把这些感情和思路梳理出来，这需要小朋友掌握写作文的思路和方法。

这里绝不是作文培训班让背的作文公式或者是范文，而是小朋友怎么看到一个题目，然后通过建立自己和这个题目的联系，进行思维发散，确定自己要表达什么的一个思考过程。这个过程不仅在少年时期，甚至到成年后，这样的思维都是可以让孩子受益的。先回答这些，您可以关注一下我们的号，我们长期为解决孩子写作困难研究和提供方法，您也可以试试我们“豆芽作文”的小程序，可以帮助孩子自主学习写作文的方法，希望能帮助孩子作文取得进步。

小学四年级了上作文辅导班有用吗？

我认为辅导班的教学质量很重要。一般专业机构会教孩子学会写人、记事、状物、写景几种作文框架，结构技巧。如果机构能够注重保护提高孩子的作文兴趣就很不错了！真正提升作文能力，其实是需要随时对生活的观察积累，有长期的经典课外阅读，同时进行刻意练习。作文表面上看是文字综合运用，实际上是培养逻辑思维能力。所以上辅导班掌握基本是培养写作技巧，而功夫在课外。

孩子四年级语文成绩不好，有必要补习吗？

对于这个问题，我用自己的一篇文章“作答”。原标题《我用双重身份告诉你，好成绩是靠“学”来的，而不是“补”来的》。原文如下——“老师，我家孩子成绩不好，你认为去哪里补习好，可以推荐个好的补习班吗?”因为是老师身份，有很多人向我咨询教育问题，其中问得最多的，却是上面这个问题，有时真是让我哭笑不得。“亡羊补牢，未为晚矣”。

这在很多方面都完全实用，唯独在教育方面“不全”实用。好成绩更多是靠“学”来的，而不是“补”来的。补得一时，也补不得"一世”。的确要补，也是主要靠孩子自己"补"回来。这样说，有人肯定有疑问。那些成绩落后的孩子，如果不补，还有什么办法吗？但是我也请大家想想，特别是那些把孩子送去补习班的家长，孩子补习，效果又如何呢？在我身边，我认识不少去补习的孩子，其中还有我的一个外甥。

这部分人，补习都没有什么效果。补与不补，毫无两样。反而是花费了不少的"银两”，到头来落得个“学财两空”。最好的办法，还是让孩子爱上学习。要补，也是“补”孩子学习的兴趣、习惯和品质，也就是把孩子丢失的学习兴趣找回来，把孩子未养成的学习习惯和学习品质建立起来。这些事情既学校老师要做，更要家长来做。家长应该把教学的事情放心交给老师，把培养学习的兴趣、习惯和品质交给自己，并且尽力去做。

怎样做呢？我既是老师又是家长，凭着这双重身份的经验，我给大家简要地分享一下。兴趣是最好的老师。孩子的求知欲，原本天生就有的，学习兴趣亦然。只不过是因为种种原因，很多孩子都丢失掉了而已。既然丢了，就得找回来。怎样找？从鼓励开始，从肯定孩子的每一点进步开始，从给孩子定个“跳一跳、够得着”的小目标开始。这个过程，陪伴相当重要。

陪伴是最长情的告白。在孩子尚未完全找回学习兴趣的阶段，显得尤为重要。不仅如此，对培养孩子学习的习惯和品质更是如此。帮孩子制定合理的作息计划，并在起步阶段陪着孩子一起去落实。等到孩子养成了习惯，形成了品质，就可以慢慢放手了。今天的陪伴，是为了明天的不用陪伴。教育教学的最终目标和最高境界，就是“教是为了不教”。

孩子兴趣有了，对学习越来越感兴趣了。习惯养成了，作息越来越有规律了。品质形成了，学习不怕麻烦不怕苦不怕累了。这样一个勤奋好学的孩子也就养成了。世间事，最怕认真二字。孩子勤奋好学，认真学习，学习兴趣，学习信心，学习成绩，也自然就有了。这个意义，最大的收益不仅仅是学习成绩，更大的收益是养成了自主学习和独立学习的习惯和能力。

等到两种习惯和能力都具备了，孩子学业上的不足，很快就能够自己“补”回来的。若能这样，哪里还要到处去找补习班呢？孩子不用补习而能够应付自如，家长就省心省事省钱了。有些家庭并不缺钱，也许再多的钱也花得起。但我们知道，钱不是万能的，它可以买来补习班，但买不来知识，买不来成绩，更买不来孩子的学习兴趣、学习习惯和学习品质。

孩子是家庭最宝贵的财富，是家庭未来的希望！孩子教育好了，有出息了，我说胜过你赚一百万！补习，有时还会起到反作用，让孩子产生一种错觉。学习不是我的事情，那是家长的事情，是补习班老师的事情。反正不行，还有家长出钱，补习班老师出力，你就帮我补吧。如果是这样的话，当你面对两个选择时，一个是帮助孩子找回学习兴趣、培养学习习惯、形成学习品质，一个是一味盲目地去补这补那，那么你会作出正确的选择吗？为了孩子！我相信，你能行！你能行，孩子就行！。

小学四年级学生的语文成绩不好，该怎么补习？

小学四年级正是打基础的阶段，学生功课压力也不大，是发展语文学习的好时光，所以格外的重视，对后续初中、高中的学习，能节省出大量的时间来。语文主要包括基础知识、阅读和作文三个大的板块。小学生的基础知识方面，在日常的学习中反复训练，语文老师也自有安排。如果能有意识地积累，对夯实基础是极好的。再过一年，到五年级结束，大部分的汉字学习就会宣告结束。

此时，可以阅读大部分的适龄读物。要想发展好阅读方面，首先是选择好的书籍，选择适合孩子的好书，比如教育部推荐阅读的《中国古代神话故事》《希腊神话》《伊林十万个为什么》《地球的故事》和《森林报》等。此时的阅读关键在于能养成良好的读书习惯、能喜欢读书。一旦激趣效果形成，后面就方便很多。在阅读的过程中要注意：既要对故事情节感兴趣，这往往是孩子的天性，也要思考一个问题：这个故事是如何写出的?这样才能逐渐形成独立的思考能力，思考作者的构思过程，对故事中人物的塑造等，也便于向写作能力的转化。

关于作文。我想说，在日常训练的同时，一是要注意修改，能自己动手修改自己的作文，帮助同学修改一点作文，都是极好的，是形成写作能力的关键。二是注意从基础的模仿开始，但要尽早结束这种简单的模仿，而注意走向完全自由的写作。三是注意把阅读的经验向写作才能进行转化。在学习作文和巩固的过程中，可以适当选择好的作文选，但其关键在于思考：这样的优秀作文是如何写出的，其素材是怎样来的，有什么好的表现手法等。

除了作文选之外，也可以选择一些专门的写作类书籍，如《七十二堂写作课》（更适合高年级），《青少年写作智力开发》（适合基础学生写作），通过专门的写作课程来帮助孩子认识“作文是什么、作文怎么写、怎么写才能更精彩？”与此同时，家长的角色很重要。四年级的家长对孩子具有绝对的掌控能力，孩子独立性还有待提高，家长的引导便显得十分关键啊。

家长不仅要有耐心和足够的爱，给孩子营造良好的学习氛围，更要注意寻找方法，来帮助孩子保护他的想象力、激发他的创造力、提升他的阅读和写作力，多鼓励总是好的，不能简单粗暴的对待孩子的成长。最后，身教重于言教。光指摘孩子是错误的，要想出引领孩子成长的方法来，并努力实践。带着孩子一起成长，是每个家长的幸福。愿每一个孩子都能快乐成长！谢谢！。

孩子四年级了，写作水平太差了，有什么办法能快速提高吗？

我觉得要提高孩子的写作水平，首先就要提高孩子的阅读能力，平时有时间多带孩子到大自然中去观察，在观察中要指导孩子远处有些什么，近处看到什么，然后再叫他从远处写到近处，为了使作文写出来有感染力，就需要用词，用句了，这就要平时多了，要想提高写作，就必须做到多读、多写、多观察，如果做不到这几点，要想写好作文那是很难的，这是我过去辅导自已孩子写作文的一点体会，供参考！。

现在的家长为什么不主动让孩子补习作文？作文教学难在哪里？

鲁迅先生都说写作没有诀窍，像三曹、三苏、茹志娟王安忆之类父子母女作家很少，说明写作包括作文真是创造性劳动，有一定的天赋因素在。但是，作文并非不可以补习，也不是补习不能见效。关键是找对人，走对路。找什么人？找熟悉中小学作文教学，有丰富的写作经验和写作教学经验的语文教师。俗话说，大匠能予人规矩，不能使人巧。

予人规矩，就是这样的教师的本领所在。走什么路？第一是树立“写作文就是写生活”的观念，打破对作文的神秘感，恐惧感。不要端着架子，写那些孩子不感兴趣的高大上的作文题目，要钻到孩子心里去命题，要让孩子写自己的喜怒哀乐，写自己的向往，写自己的烦恼。比如《佩奇同学要迟到了》《我们的美食大会》《老妈的麻将生涯》，不是很好吗。

第二，不要让孩子去背什么“好词好句”，要让他们自出心裁，写出自己的好词好句。可以尝试儿童诗写作。比如《螃蟹的家》《奥特曼踢足球》。第三，修改作文的时候，要顺着孩子的心思，最好能够跟他们交流面批。这样，可以真正了解孩子的思想，也能让他们懂得老师的修改用心，有些地方，可以提出方向性意见，让孩子自己想象补充。

没有认真地修改打磨，是孩子在学校里作文进步不快的重要原因。而补习，因为人数少，可以面对面，孩子能跟老师交流，这样受益就大多了。第四，要让孩子的作文有发表的园地。成功对孩子的鼓励作用是很大的，以前在学校作文，写完了，基本只有老师一个读者，如果老师不认真，孩子的一番心思就白费了。现在，我们在补习的时候，可以让学生把作文张贴出来，让家长和其他同学都可以看到，孩子还可以通过网络平台发表，让更多的人看到，欣赏互动。