看一看:高考文综选择蒙题技巧

平时在复习的时候，我们尽量复习到可能会考的知识点，但是到了考试中，总会有一些题目是我们没有把握的，那么只个时候为我们就要靠“蒙”了，因为试卷最终的结果只体现在分数上，而即使是蒙题，也是建立在我们所掌握的知识之上的，在蒙题的时候有人就总结出了一些技巧，在文综考试中说不定就会帮助我们提高分数。

高考中，由于文综总分占高考总分将近一半，因而有得文综者得天下的说法。又因为在文综中选择题的分值比例占到文综的总分的将近一半，故而又市传：得选择者得得文综。对于这个观点，我只能保留自己的意见。在我看来，文综大题跟选择题的效用比重是一样的。对于选择题，基础再不好的同学也有四分之一中标的概率，而对于大题来说，只要你第一感觉不会做这道题，如果没有思路的话，别说四分之一，四百分之一中标的概率都不可能。

当然，对于高考来说，如果只有四分之一甚至二分之一的概率答对，那风险系数也太大了。但对于选择题这样的题目类型，我们能不能通过训练，使用有一种类似我大题一样的解题思路或者原则来把四分之一，或者三分之一更或者二分之一答对的概率提高到百分之百呢?答案是否定的。哈哈，都想听到我说答案是肯定的是吧。我告诉你，这不可能!

高考选择题的正确率是由三个部分组成的：拆题能力、基础能力与分析能力。

拆题能力：说白了就是读题能力。这个能力主要是对题目表面信息的识别、概括以及挖掘和对设问内容的判定，这种能力与大题中材料题的信息提取能力是共通的。

打个比方

材料：在挨揍之前，的眼睛长得跟牛蛋似的，鼻子长得跟蒜头似的，脸长得跟鞋垫似的，嘴巴长得跟恐龙似的。

问：为什么会挨揍( )

搞腐败不得人心;

与黑道有仇;

脸长得跟鞋拔子似的;

长得很欠揍。

AB选项材料都没体现哇，C的表述不完整，D的表述是总结性的概括，很明显就是选D了嘛。这就是后面要讲的严格按照题目要求的体现。材料给你提供什么条件，你就只能用什么条件。

基础能力：基础能力说白了就是一个学生基本的基础知识的掌握程度，这能力个体的差异性较大，是造成解题能力差异的重要原因。打个比方，同样是考基础，假如一道题选择题

问：秦始皇叫什么名字( )

赢政;

嬴政;

瀛政;

赢荡

水平再菜的同学也不至于选D吧。那至于选A还是选B还是选C，这纯粹就是考基础了，光知道有么个伟人，却不知道人家名字怎么写，那这就只能等死了。而这还是属于难度系数偏低的基础性题目，如果问你秦始皇他老婆叫什么名字，那才叫坑爹的难题!为啥?因为课本没讲，超纲了嘛，关键是就算讲了，秦始皇那么多老婆，也不能都把她们名字记住，随便给你写个近形字，那更要死翘翘了。

所以，对于基础类的题目，我不做过多回应，因为技巧性不强，都属于记忆类的知识，只是不同的老师在具体的授课过程中有一点的差异，有的学生听完老师讲得记得比较劳，有的听了老师讲跟没听一样，这个就不好统一了。不过鉴于之前的调查，在往后的日子里，我会争取给大家说一些重点知识的记忆，便于大家理解。对于大部分同学感觉自己基础不好可又觉得看书没什么用，这里我的建议是如果不想看书的话，那就可以通过做选择题来替代看书，就做那种章节模块的选择，既可以提升基础知识的记忆程度，又可以训练分析能力。

分析能力：在选择题解题中，技巧型最强的就是属于分析类的题目，而这类型的题目比例占到总体题目的六成以上，所以如果有好的分析思路，对于选择题的解题会有很大的帮助。而对于选择题的描述，我早先在微博中已经说过，在将近四万道选择题的解题过程中，我总结了三个最有效，最直接，最方便的解题原则，在高考解题中如果可以合理使用这些原则，如果你基础不差的话，那么选择题的准确率就很可观了。这里我给大家详细介绍下选择题解题的三个重要原则以及使用方式。

选择题解题原则分为三大块：严格按照题目要求、抠字眼、使用正排与反排。

严格按照题目要求。许多同学在看到这句话的时候大多不以为然，以为自己都懂，但这里我要说的是，不要小看这这个原则，我将它排在第一位是有原因的，因为大部分同学选择一半的错误都是由于没有遵守这个原则导致的。严格按照题目要求的内容包括两块。第一块是对题目设问以及问题条件的把握，第二块是对具体选项的是否符合设问的把握。我知道很多同学肯定看不懂上面两块是什么意思，这就是高级词汇的专业概述化的表示，说的直白点叫，装着很高级的样子，其实说白了就是题目信息要看清楚，选项表述有没有符合问题要求要看清楚。

抠字眼。这个原则一般使用在两个模棱两可选项的时候。抠字眼嘛，顾名思义，哪里不会抠哪里，so easy ，你妈再也不用担心你的学习，哈哈。具体来说抠字眼就是类似名词拆解，把题目模棱两可的两个选项的表述进行名词拆分，看看每个拆分名词是否在题目中都有体现，没体现的排除即可。

使用正排与反排。反排，就是把错误的排除掉，这个很简单，这里不多阐述。正排，也就是在选择题中如果遇到有确定选项跟模糊选项的情况，那就只选确定的那个选项，排除模糊选项，准确率等于反排。在考齤试中，大部分选择题的模糊选项表述都比较高级，表述高级的目的说白了就是，把自己包装成你看不懂的表述，然后勾引你选它，带领你走向共产主义。这类型的题目对程度较高的学生一般不难，就像对于一个精通化妆的人来说，在街上遇到一个妖艳得脸上的粉拍了好几斤，眼线画得跟雷公似的女人，照样知道她原来长什么样。但对于中等偏下的同学来说，这样的选项极具杀伤力，一不小心就被共和了。所以在具体解题中，使用正排可以有效避免在高级伪装选项中纠结，但如果遇到一个确定的都没有的话，那就只能结合其他两个原则综合判断了。

以下是具体的题目演示。我选了些有代表性的题目，用原则演示给你们，原来想多出些题目，只是不好意思今天下午回来迟了，我又跟你们承诺今年下午发，所以只能压缩点题量了。看完之后对具体原则的操作如果还有疑问的话，可以回复我，我方便的时候给你解答。有兴趣可关注我的新浪微博，搜索：文综技巧地理：

1、(抠字眼)图示意我国某企业集团型生态产业园区的生产联系

该生态产业园区中( )

A.企业的集聚避免了市场的竞争

B.技术协作带来了企业间的集聚

C.企业彼此间形成了生产工序上的联系

D.物质的循环利用形成了第一产业和第二产业的联系

解析：根据材料很明显可以得出，这位原料指向型产业。这道题中，A避免一词过于绝对，因而排除(反排);B技术协作带来企业间的集聚，关键是题目的条件中没体现技术协作啊?!你看到图中有技术协作这个东西没?没有嘛!所以排除(严格按照题目要求)大部分同学问题都可能是集中在C或者D的选项。看到CD这两个选项，貌似表述都比较高级，属于模糊选项的情况，所以这个时候抠字眼是最好用的。

C.企业彼此间形成了生产工序上的联系可以拆成：企业---彼此间---(形成)----生产工序---联系。对照回题目中，题目的条件中有企业吧?有，所以对了;题目条件中有彼此吧?有，箭号不就体现彼此了，所以也对了;形成属于形容性动作词，不管;题目条件中有出现生产工序吧?找半天，发现没有!那些貌似都是生产原料哇。好了，问题出在这里了，它不是生产工序，而是生产原料上的联系。所以这个选项错误了。

D.物质的循环利用形成了第一产业和第二产业的联系可以拆成：物质----循环利用----(形成)----第一产业-----第二产业----联系。对照回题目。题目中有物质吧?有，啥东西不是物质啊，所以对了;题目的条件中有出现第一产业吧?有，养鱼场，所以对了;题目条件中有循环利用吧?有，各种箭号表述，所以也对了;题目条件中有出现第二产业吧?有，发电厂，好这也对了。一看全队，所以这个选项的表述是正确的。

2(正反排)、2005年8月29日，飓风“卡特里娜”在路易斯安那州

东南沿海登陆，“卡特里娜”飓风在接下来的几个月里导致美国大约40万人失业，经济增长率降低1个百分点，读下图“卡特里娜”活动路径图，回答13～14题。

飓风登陆一段时间后，风力逐渐减弱，雨量减少，最终消失的原因是( )

①水汽补给越来越少 ②由低压逐渐演变成高压 ③中心盛行下沉气流 ④受地面摩擦力的影响

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

解析：看完题目选项你会发现，其中14选择比较土，23选项比较高级。所以在这样的题目中，很多同学可能就会出现被高级表述的选项迷惑。当然，我这么说并不是所有的高级表述的选项都是错的，很多也还是对的。

依题意得，这道题的题目条件有风力减弱，雨量减少。接下来看选项：

①水汽补给越来越少有没有可能造成雨量减少?完全可以嘛!飓风跑到陆地上了，陆地又不比海洋是不是，哪来的那么多水汽，越往内陆水汽就越少了，水都没了，下个毛啊!所以肯定是对的。

②由低压逐渐演变成高压。这个选项比较高级，先假设看不懂，放着 ③中心盛行下沉气流。这个选项页比较高级，假设又看不懂，放着 ④受地面摩擦力的影响。什么叫地面摩擦力啊?地面摩擦力构成是什么啊?说白了不就是花啊草啊树啊建筑物以及山脉什么的嘛，遇到这些东西有没有可能导致飓风的风力减弱啊?肯定会嘛，所以也对啊。 一分析发现最土的表述的全对了，其他高级的全搞不懂，咋办?很简单，即便看不懂2、3选项是什么意思，这道题你也可以做对了，答案就是14。

那23为什么错了呢?这里我就要给你们解释下这个高级词汇的意思了。

简单的来说，气旋是低压，中心区域盛行上升气流;反气旋是高压，中心区域盛行下沉气流。

2选项的表述意思我们可以理解成飓风登陆后风力逐渐减弱，雨量减少的原因是因为它变成反气旋?!

这也太扯了吧，你见过一个男人去了一趟女厕所变成女人的吗?肯定没有吧!这个男人进了女厕所最多变成太监，再怎么变也不会变成相反的一个性别啊。

飓风也是，这样一个天气系统最多只能是影响力越来越小，怎么可能到了一个陆地上就变成了一个相反的天气系统了?肯定不会嘛，又不是去泰国!就算去泰国它也就是换个名字，叫做台风了嘛。。。所以这个选项即便看着很高级很，关键是装错了哇。

3选项也是一样的，中心盛行下沉气流是反气旋的表现哇，飓风是气旋好哇?!所以23是错的。

在这道题的解题中，如果你可以判断14是对的而不能判断23是否正确可以使用正排;如果你只能判断23是错的，不能判断14是否正确，那么这道题你也一样可以选出正确答案。这就是正排与反排的运用。

3、(严格按照题目要求)海尔公司在一次售后活动中发现了农村消费者有用洗衣机洗红薯的习惯，于是迅速开发出一款既可以洗红薯又可以洗衣服的洗衣机，并投入市场。但是有人质疑这样的做法并不可取，他们认为如果市场确实有这样的需求，可以开发一种专门洗红薯的洗果机，而并不是开发一个“万能”的洗衣机。以上观点体现了( )

A.新事物的成长会受到各方面的阻挠

B.正确的发挥主观能动性可以促进经济活动的发展

C.实践具有指导作用

D.矛盾的对立与统一

解析：根据设问可知，这道题问你的是以上观点，以上观点是指：有人质疑后面这句话，而不是前面海尔公司干的的那件事!所以前面讲的压根不是观点，而是观点的对象。

新事物的成长会受到各方面的阻挠。人家也就质疑你一下，又没打齤砸抢烧，还阻挠呢，这选项真特么能装齤。

B、正确的发挥主观能动性可以促进经济活动的发展。选这个就没严格按照题目要求了，这是观点啊?这是前面人家海尔公司干的事情体现的好哇?!

C、实践具有指导作用。这个选项跟B的错误一样的。

D、矛盾的对立与统一。这就很明显嘛，对立统一不就要求我们一分为二的看问题嘛，“确实有需要”是体现了统一，质疑体现了对立，“可以开发一种”体现了一分为二看问题。所以这个选项是正确的。

我觉得也该质疑，哪个农民叔叔那里知道那么多，今天看这个洗衣机能红薯，明天就能洗芋头，那后天那就可以洗锄头了。这还得了，一周后锅碗瓢盆鞋子袜子内裤全进去了，那洗出来的东西可真是。。。五颜六色，五花八门，五彩缤纷，五光十色，五味杂陈，五五大顺。。。

以上就是关于文综选择题的蒙题技巧，当然大家还是要认真复习，在考试中实在遇到不会的知识点，再使用蒙题的计策也是无可厚非的。