教育技术的研究对象是
学习过程（学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度长进的过程）与学习资源（支持学生学习的资料来源或资料库，它包括支持系统的教学材料与环境，人员、预算和设施）是教育技术的研究对象。
教育技术的研究范畴包括了学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等5个方面。
1、设计研究：指运用系统科学方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学间题策略方案、并对方案付诸实施、评价和修正的过程。
2、资源开发：主要指教学媒体制作，包括印增加媒体的开发、视听媒体，如广播、录音、电视等音像媒体的开发和基于计算机技术的软硬件开发。
3、有效利用：指对各种学习资源的有效利用（特别是媒体和新技术的应用）以促进学习的活动，包括在教学中运用学习资源，利用各种媒体；为推广教学中的创新而进行的有计划的活动；实施和制度化；政策和法规的制定与执行等。
4、科学管理：指对所有学习资源和学习的全过程进行计划、组织、指挥、协调和控制，具体包括教学系统管理、教学资源管理、教学开发项目的管理和信息管理四个方面。
5、合理评价：评价是指对一个事物的价值的确定，一般使用调查和判断方，包括确定判断质量的标准，收集有关信息，使用标准来决定被评价事物的质量。
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